Канал: Strefa Dobrych Emocji

(60) Zachowania zastępcze.

(60) Zachowania zastępcze.

Nie oskarżaj dziecka (59)

Nie oskarżaj dziecka (59)

Śmierć ucznia (58)

Śmierć ucznia (58)

Cel zajęć (57)

Cel zajęć (57)

Kiedy uczenie grzeczności blokuje rozwój? (56)

Kiedy uczenie grzeczności blokuje rozwój? (56)

Testowanie narzędzia aacowego (55)

Testowanie narzędzia aacowego (55)

Kilka słów o superwizji. (54)

Kilka słów o superwizji. (54)

Metoda ASMR działa? Jak sprawdzić czy coś działa? (53)

Metoda ASMR działa? Jak sprawdzić czy coś działa? (53)

Jak kierować placówką specjalną? (52)

Jak kierować placówką specjalną? (52)

Sygnalizowanie dziecku, że postępuje źle, to nie najlepszy pomysł! (51)

Sygnalizowanie dziecku, że postępuje źle, to nie najlepszy pomysł! (51)

AAC. Od czego zacząć? (50)

AAC. Od czego zacząć? (50)

AAC. Fundament: Niech komunikuje co chce i jak chce (49)

AAC. Fundament: Niech komunikuje co chce i jak chce (49)

Rodzic nie chce pójść z dzieckiem do poradni. Co robić? (48)

Rodzic nie chce pójść z dzieckiem do poradni. Co robić? (48)

Współpraca z rodzicami (47)

Współpraca z rodzicami (47)

Kilka słów o analizie ABC i pracy nad trudnymi zachowaniami. (46)

Kilka słów o analizie ABC i pracy nad trudnymi zachowaniami. (46)

Spotkanie 2. Nauczyciela/Terapeuty gotowość na niewiedzę.

Spotkanie 2. Nauczyciela/Terapeuty gotowość na niewiedzę.

Spotkanie 1. Model medyczny w terapii i pedagogice.

Spotkanie 1. Model medyczny w terapii i pedagogice.

Bez uprzedzeń, nastawień, przekonań, teorii. (45)

Bez uprzedzeń, nastawień, przekonań, teorii. (45)

Najważniejszy moment pracy z drugim człowiekiem.(44)

Najważniejszy moment pracy z drugim człowiekiem.(44)

Lęk i wyrażanie sprzeciwu u dzieci przedszkolnych. (43)

Lęk i wyrażanie sprzeciwu u dzieci przedszkolnych. (43)

Komunikacja przedintencjonalna (42)

Komunikacja przedintencjonalna (42)

Szczerość to nie jest taka wielka wartość! (41)

Szczerość to nie jest taka wielka wartość! (41)

Co jest największym problemem w pracy nad trudnymi zachowaniami? (40)

Co jest największym problemem w pracy nad trudnymi zachowaniami? (40)

(39) Trzy kompetencje dobrego nauczyciela pracującego w placówce specjalnej.

(39) Trzy kompetencje dobrego nauczyciela pracującego w placówce specjalnej.

(38) Bawcie się klamerkami z przedszkolakami!

(38) Bawcie się klamerkami z przedszkolakami!

(37) Nauka i pedagogika

(37) Nauka i pedagogika

(36) Zachowania trudne a edukacja.

(36) Zachowania trudne a edukacja.

(35) Więź

(35) Więź

(34) Czy należy informować rodziców o niewłaściwym zachowaniu ich dziecka?

(34) Czy należy informować rodziców o niewłaściwym zachowaniu ich dziecka?

(33) Czy można odmówić pracy z dzieckiem z powodu zachowania się jego rodziców?

(33) Czy można odmówić pracy z dzieckiem z powodu zachowania się jego rodziców?

(32) Ania Janiak o wychowaniu i swoich szkoleniach!

(32) Ania Janiak o wychowaniu i swoich szkoleniach!

(31) Dominika Dopierała opowiada o znaczeniu muzyki i swoim szkoleniu!

(31) Dominika Dopierała opowiada o znaczeniu muzyki i swoim szkoleniu!

(30) Przyjmowanie uczuć.

(30) Przyjmowanie uczuć.

(29) Wykorzystanie formy "ronda" podczas zajęć.

(29) Wykorzystanie formy "ronda" podczas zajęć.

(28) Wybiórczość pokarmowa.

(28) Wybiórczość pokarmowa.

(27) Odważ się na posiadanie poglądów!

(27) Odważ się na posiadanie poglądów!

(26) Uczeń agresywny

(26) Uczeń agresywny

(25) Nie zmuszajmy dzieci do używania piktogramów!

(25) Nie zmuszajmy dzieci do używania piktogramów!

(24) Czy alternatywne metody komunikacji utrudniają nauczenie się mowy?

(24) Czy alternatywne metody komunikacji utrudniają nauczenie się mowy?

(23) Czy rodzice powinni mieć wspólny front?

(23) Czy rodzice powinni mieć wspólny front?

(22) Za co cenię behawiorystów?

(22) Za co cenię behawiorystów?

(21) Terapeuci powinni być dyrektywni, a rodzice niedyrektywni?

(21) Terapeuci powinni być dyrektywni, a rodzice niedyrektywni?

(20) Wzmocnienia pozytywne wcale nie są pozytywne!

(20) Wzmocnienia pozytywne wcale nie są pozytywne!

(19) Bez znajomości Piageta pracować nie sposób!

(19) Bez znajomości Piageta pracować nie sposób!

(18) Kilka słów o zachowaniach trudnych!

(18) Kilka słów o zachowaniach trudnych!

(17) Praca z rodzicem o postawie unikającej.

(17) Praca z rodzicem o postawie unikającej.

(16) Czy można zaakceptować niepełnosprawne dziecko?

(16) Czy można zaakceptować niepełnosprawne dziecko?

(15) O pracy nad komunikacją. Osoby z głęboką niepełnosprawnością

(15) O pracy nad komunikacją. Osoby z głęboką niepełnosprawnością

(14) Strategia komunikacji alternatywnej PECS

(14) Strategia komunikacji alternatywnej PECS

(13) Jak nauczyć dzieci przepraszać?

(13) Jak nauczyć dzieci przepraszać?

(12) Jak budować zespół? Jak wprowadzać w nim zmiany?

(12) Jak budować zespół? Jak wprowadzać w nim zmiany?

(11) Przygotowanie przedszkolaka z autyzmem do szkoły

(11) Przygotowanie przedszkolaka z autyzmem do szkoły

(10) Grzechy specjalistów

(10) Grzechy specjalistów

(9) Język jakim posługują się terapeuci.

(9) Język jakim posługują się terapeuci.

(8) Dyrektywność vs. niedyrektywność

(8) Dyrektywność vs. niedyrektywność

(7) O karaniu dzieci...

(7) O karaniu dzieci...

(6) Chwalić dzieci czy nie chwalić?

(6) Chwalić dzieci czy nie chwalić?

(5) Strefa Najbliższego Rozwoju. Co to jest?

(5) Strefa Najbliższego Rozwoju. Co to jest?

(4) Rola rodziców w konstruowaniu IPET-u.

(4) Rola rodziców w konstruowaniu IPET-u.

(3) AAC - różnica między rozmawianiem a ćwiczeniem rozmawiania.

(3) AAC - różnica między rozmawianiem a ćwiczeniem rozmawiania.

(1) Czy pod naukowością behawioryzmu kryje się pustka?

(1) Czy pod naukowością behawioryzmu kryje się pustka?

(2) Rodzice, to wy powinniście!

(2) Rodzice, to wy powinniście!

usłyszeć możliwości

usłyszeć możliwości

Dominka Dopierała w trakcie szkolenia

Dominka Dopierała w trakcie szkolenia

Chojnice zajęcia niedyrektywne

Chojnice zajęcia niedyrektywne

Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością?

Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością?

Chojnice Przedszkole Integracyjne Skrzaty

Chojnice Przedszkole Integracyjne Skrzaty

SOSW Uśnice

SOSW Uśnice

Jak pracować niedyrektywnie

Jak pracować niedyrektywnie

Szczecin szkolenie SOSW

Szczecin szkolenie SOSW

szkolenie AAC

szkolenie AAC

Cud! Migawka ze szkolenia jak pracować z rodzicami...

Cud! Migawka ze szkolenia jak pracować z rodzicami...

Migawka ze szkolenia: "Jak konstruować indywidualny program ..."

Migawka ze szkolenia: "Jak konstruować indywidualny program ..."