Канал: 국가기초학력지원센터

중등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 소개

중등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 소개

경계선 지능 학생의 특징 소개

경계선 지능 학생의 특징 소개

초등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 워크숍

초등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 워크숍

중등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 워크숍

중등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 워크숍

초등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 소개

초등 경계선 지능 학생 지원 프로그램 소개

중등학교 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 온라인 워크숍

중등학교 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 온라인 워크숍

초등학교 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 온라인 워크숍

초등학교 경계선 지능 학생 지원 프로그램 활용 온라인 워크숍

[주제 12] 사이버 공간에서 예절을 지켜요

[주제 12] 사이버 공간에서 예절을 지켜요

[주제 7] 다 같이 결정한 것에 따라요

[주제 7] 다 같이 결정한 것에 따라요

[중등-쌓아가기 9] 왜 말을 끊어?

[중등-쌓아가기 9] 왜 말을 끊어?

[주제 15] 우정은 변할 수 있어요

[주제 15] 우정은 변할 수 있어요

[주제 2] 나의 감정을 상황에 맞게 표현해요

[주제 2] 나의 감정을 상황에 맞게 표현해요

[주제 1] 다른 사람의 감정을 짐작할 수 있어요

[주제 1] 다른 사람의 감정을 짐작할 수 있어요

[주제 9] 다른 사람에게 연락할 때 예절을 지켜요

[주제 9] 다른 사람에게 연락할 때 예절을 지켜요

[주제 3] 단호하게 거절해요

[주제 3] 단호하게 거절해요

[주제 11] 대화 예절을 지켜 말해요

[주제 11] 대화 예절을 지켜 말해요

[주제 5] 다른 사람에게 도움을 요청해요

[주제 5] 다른 사람에게 도움을 요청해요

[중등-쌓아가기 1] 친구에게 요구하는 것은 어려워

[중등-쌓아가기 1] 친구에게 요구하는 것은 어려워

[중등-쌓아가기 7] 화날 때는 어떻게 해야 할까?

[중등-쌓아가기 7] 화날 때는 어떻게 해야 할까?

[중등-쌓아가기 10] 다 내 맘대로 할 수는 없어

[중등-쌓아가기 10] 다 내 맘대로 할 수는 없어

[중등-다지기 2- 고민의 방 2] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-다지기 2- 고민의 방 2] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-다지기 1-고민의 방 2] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

[중등-다지기 1-고민의 방 2] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

[중등-다지기 1- 고민의 방 3] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

[중등-다지기 1- 고민의 방 3] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

[중등-쌓아가기 3] 나 좀 도와줄래?

[중등-쌓아가기 3] 나 좀 도와줄래?

[중등-다지기 2-고민의방 1] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-다지기 2-고민의방 1] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-쌓아가기 11-2] 고마워

[중등-쌓아가기 11-2] 고마워

[중등-다지기 3- 고민의 방 1] 함께 하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-다지기 3- 고민의 방 1] 함께 하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-쌓아가기 5] 나? 아니라고!

[중등-쌓아가기 5] 나? 아니라고!

[중등-쌓아가기 4] 부탁을 다 들어줄 수는 없어!

[중등-쌓아가기 4] 부탁을 다 들어줄 수는 없어!

[중등-다지기 3- 고민의 방 2] 함께 하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-다지기 3- 고민의 방 2] 함께 하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-다지기 3- 고민의 방 3] 함께하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-다지기 3- 고민의 방 3] 함께하는 과제는 협력이 필요해!

[중등-쌓아가기 11-1] 미안해

[중등-쌓아가기 11-1] 미안해

[중등- 쌓아가기 6] 티키타가, 대화가 잘 통해!

[중등- 쌓아가기 6] 티키타가, 대화가 잘 통해!

[중등-쌓아가기 8] 그 말, 정말 필요할까?

[중등-쌓아가기 8] 그 말, 정말 필요할까?

[중등-쌓아가기 2] 어떻게 내 의견을 말하지?

[중등-쌓아가기 2] 어떻게 내 의견을 말하지?

[중등-다지기 2- 고민의 방 3] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-다지기 2- 고민의 방 3] 어떻게 하면 친구들과 소통을 잘하지?

[중등-다지기 1- 고민의 방 1] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

[중등-다지기 1- 고민의 방 1] 현장체험학습, 모두 즐거울 수 있을까?

초등학교 1~2학년군 국어과 및 수학과 최소한의 성취기준 시안 공청회

초등학교 1~2학년군 국어과 및 수학과 최소한의 성취기준 시안 공청회

문해력 교육을 위한 문장 지식의 활용 방안

문해력 교육을 위한 문장 지식의 활용 방안

실생활에서 비율의 사용

실생활에서 비율의 사용

백분율의 뜻

백분율의 뜻

실생활에서 백분율의 사용

실생활에서 백분율의 사용

비를 간단한 자연수의 비로 나타내기

비를 간단한 자연수의 비로 나타내기

비례식의 성질

비례식의 성질

실생활에서 비례식의 사용

실생활에서 비례식의 사용

전체를 일정한 비를 갖는 두 부분으로 나누기

전체를 일정한 비를 갖는 두 부분으로 나누기

전체 중에서 일정한 비율에 해당하는 부분 구하기

전체 중에서 일정한 비율에 해당하는 부분 구하기

같은 수의 곱을 거듭제곱으로 나타내기

같은 수의 곱을 거듭제곱으로 나타내기

소수와 합성수(20 이하의 수의 범위)

소수와 합성수(20 이하의 수의 범위)

소인수분해(소인수가 두 개 이하인 100 이하의 자연수)

소인수분해(소인수가 두 개 이하인 100 이하의 자연수)

두 양의 크기 비교하기

두 양의 크기 비교하기

두 양의 크기 관계를 비로 나타내기

두 양의 크기 관계를 비로 나타내기

비율의 뜻

비율의 뜻

부호가 다른 정수의 덧셈

부호가 다른 정수의 덧셈

정수의 뺄셈(정수-양의 정수)

정수의 뺄셈(정수-양의 정수)

정수의 뺄셈(정수-음의 정수)

정수의 뺄셈(정수-음의 정수)

덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산

덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산

곱하는 수가 양수인 정수의 곱셈

곱하는 수가 양수인 정수의 곱셈

소인수분해(소인수가 세 개인 100 이하의 자연수)

소인수분해(소인수가 세 개인 100 이하의 자연수)

소인수분해를 이용하여 자연수의 약수 구하기

소인수분해를 이용하여 자연수의 약수 구하기

소인수분해를 이용하여 두 수의 최대공약수 구하기

소인수분해를 이용하여 두 수의 최대공약수 구하기

소인수분해를 이용하여 세 수의 최대공약수 구하기

소인수분해를 이용하여 세 수의 최대공약수 구하기

소인수분해를 이용하여 두 수의 최소공배수 구하기

소인수분해를 이용하여 두 수의 최소공배수 구하기

양수, 음수, 유리수, 정수를 구분하기

양수, 음수, 유리수, 정수를 구분하기

유리수를 수직선 위에 나타내기

유리수를 수직선 위에 나타내기

두 정수의 크기 비교하기

두 정수의 크기 비교하기

두 유리수의 크기 비교하기

두 유리수의 크기 비교하기

부호가 같은 정수의 덧셈

부호가 같은 정수의 덧셈

제곱근의 크기 비교와 어림

제곱근의 크기 비교와 어림

제곱근의 곱셈 1

제곱근의 곱셈 1

제곱근의 곱셈 2

제곱근의 곱셈 2

제곱근의 곱셈 3

제곱근의 곱셈 3

제곱근의 덧셈 1

제곱근의 덧셈 1

곱하는 수가 음수인 정수의 곱셈

곱하는 수가 음수인 정수의 곱셈

부호가 같은 정수의 나눗셈

부호가 같은 정수의 나눗셈

부호가 다른 정수의 나눗셈

부호가 다른 정수의 나눗셈

정수의 혼합계산(괄호가 있는 경우)

정수의 혼합계산(괄호가 있는 경우)

분수의 곱셈

분수의 곱셈

역수를 이용한 나눗셈 계산

역수를 이용한 나눗셈 계산

정수의 제곱

정수의 제곱

제곱근의 뜻 1 (근호를 사용하지 않고 구할 수 있는 제곱근)

제곱근의 뜻 1 (근호를 사용하지 않고 구할 수 있는 제곱근)

제곱근의 뜻 2 (근호를 사용하여 구하는 제곱근)

제곱근의 뜻 2 (근호를 사용하여 구하는 제곱근)

제곱근의 성질

제곱근의 성질

제곱근의 뺄셈 1

제곱근의 뺄셈 1

제곱근의 덧셈 2

제곱근의 덧셈 2

제곱근의 뺄셈 2

제곱근의 뺄셈 2

어법 지식을 활용하여 정확하게 쓰기

어법 지식을 활용하여 정확하게 쓰기

교과 학습을 위한 사고도구어 익히기

교과 학습을 위한 사고도구어 익히기

문장과 텍스트에 대한 지식을 활용하여 읽고 쓰기

문장과 텍스트에 대한 지식을 활용하여 읽고 쓰기

교과 문식성이란 무엇일까? - 1편

교과 문식성이란 무엇일까? - 1편

교과 문식성이란 무엇일까? - 2편

교과 문식성이란 무엇일까? - 2편

OPTIC으로 시 들여다보기

OPTIC으로 시 들여다보기

토론에서 반론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 2편

토론에서 반론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 2편

토론에서 반론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 1편

토론에서 반론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 1편

토론에서 입론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 2편

토론에서 입론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 2편

토론에서 입론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 1편

토론에서 입론을 어떻게 잘할 수 있을까? - 1편

사고도구어 교육의 필요성과 교수학습 방안

사고도구어 교육의 필요성과 교수학습 방안

'상징적 표상법'을 이용한 읽기지도

'상징적 표상법'을 이용한 읽기지도

교과 문식성이란?

교과 문식성이란?

디지털 리터러시란?

디지털 리터러시란?

사회 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 2편

사회 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 2편

사회 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 1편

사회 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 1편

과학 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 2편

과학 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 2편

과학 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 1편

과학 교과 문해력 향상을 위한 방법 - 1편

모든 교과에서 활용할 수 있는 발표 방법이란 무엇일까?

모든 교과에서 활용할 수 있는 발표 방법이란 무엇일까?

토론에서 좋은 논제를 어떻게 선정할 수 있을까? - 2편

토론에서 좋은 논제를 어떻게 선정할 수 있을까? - 2편

토론에서 좋은 논제를 어떻게 선정할 수 있을까? - 1편

토론에서 좋은 논제를 어떻게 선정할 수 있을까? - 1편

문해력 교육을 위한 어법 지식의 활용 방안

문해력 교육을 위한 어법 지식의 활용 방안

비율을 분수와 소수로 나타내기

비율을 분수와 소수로 나타내기

1단계 안전망 - 기초학력전담교사 (화천 용암초등학교)

1단계 안전망 - 기초학력전담교사 (화천 용암초등학교)

1단계 안전망 - 1수업2교사제 (양산 증산초등학교)

1단계 안전망 - 1수업2교사제 (양산 증산초등학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (대구 대곡중학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (대구 대곡중학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (보령 청룡초등학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (보령 청룡초등학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (진주 충무공초등학교)

2단계 안전망 - 두드림학교 (진주 충무공초등학교)

3단계 안전망 - 학습종합클리닉센터 (대구 달성기초학력지원센터)

3단계 안전망 - 학습종합클리닉센터 (대구 달성기초학력지원센터)

3단계 안전망 - 학습종합클리닉센터 (충북 옥천 학습클리닉센터)

3단계 안전망 - 학습종합클리닉센터 (충북 옥천 학습클리닉센터)

2022 기초학력 3단계 사업 운영 우수 사례 모아보기

2022 기초학력 3단계 사업 운영 우수 사례 모아보기

1단계 안전망 - 1수업2교사제 (영남공업고등학교)

1단계 안전망 - 1수업2교사제 (영남공업고등학교)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 3편

국가기초학력지원사업 홍보동영상 3편

학습종합클리닉센터 운영 담당자 온라인 워크숍(full)

학습종합클리닉센터 운영 담당자 온라인 워크숍(full)

1. 기초학력 보장 교육정책 이해

1. 기초학력 보장 교육정책 이해

3. 학습종합클리닉센터 운영 사례

3. 학습종합클리닉센터 운영 사례

2. 기초학력지원학생 대상 사회정서역량 진단의 필요성

2. 기초학력지원학생 대상 사회정서역량 진단의 필요성

4. 전체 질의응답

4. 전체 질의응답

1. 기초학력 보장 교육정책 이해

1. 기초학력 보장 교육정책 이해

3. 협력교사제 운영 사례

3. 협력교사제 운영 사례

2022년 기초학력 보장 선도학교 담당자 온라인 워크숍(full)

2022년 기초학력 보장 선도학교 담당자 온라인 워크숍(full)

2. 기초학력과 협력교사제 - 외부강사를 활용한 협력교사제 개선방안

2. 기초학력과 협력교사제 - 외부강사를 활용한 협력교사제 개선방안

4. 사회정서 역량 진단도구

4. 사회정서 역량 진단도구

6. 교원 연수 콘텐츠 개발

6. 교원 연수 콘텐츠 개발

5. 수리력 진단도구 및 교수학습 자료

5. 수리력 진단도구 및 교수학습 자료

3. 느린 학습자 선별 체크리스트 타당화 및 학생 현황 분석 연구 결과 공유

3. 느린 학습자 선별 체크리스트 타당화 및 학생 현황 분석 연구 결과 공유

2022년 기초학력 향상 지원을 위한 시ㆍ도교육청 워크숍(full)

2022년 기초학력 향상 지원을 위한 시ㆍ도교육청 워크숍(full)

2. 문해력 진단도구 및 교수학습 자료

2. 문해력 진단도구 및 교수학습 자료

1. 탐구능력 향상을 위한 초등학교 과학 교수학습 자료

1. 탐구능력 향상을 위한 초등학교 과학 교수학습 자료

2022년 기초학력 보장 종합계획 공청회

2022년 기초학력 보장 종합계획 공청회

국가기초학력지원사업 홍보동영상 2편 (본편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 2편 (본편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 2편 (예고편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 2편 (예고편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 1편 (본편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 1편 (본편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 1편 (예고편)

국가기초학력지원사업 홍보동영상 1편 (예고편)

내 감정을 알 수 있어요

내 감정을 알 수 있어요

감정에 따른 몸의 변화를 알아보아요

감정에 따른 몸의 변화를 알아보아요

감정을 조절할 수 있어요

감정을 조절할 수 있어요

목표를 세울 수 있어요

목표를 세울 수 있어요

계획을 세울 수 있어요

계획을 세울 수 있어요

계획한 것을 실천할 수 있어요

계획한 것을 실천할 수 있어요

왜 공감은 중요할까요?

왜 공감은 중요할까요?

친구의 마음을 이해할 수 있어요

친구의 마음을 이해할 수 있어요

공감하며 대화할 수 있어요

공감하며 대화할 수 있어요

긍정적인 말을 할 수 있어요

긍정적인 말을 할 수 있어요

친구의 말을 경청할 수 있어요

친구의 말을 경청할 수 있어요

친구와의 갈등을 해결할 수 있어요

친구와의 갈등을 해결할 수 있어요

왜 규칙을 지켜야 할까요?

왜 규칙을 지켜야 할까요?

규칙을 지킬 수 있어요

규칙을 지킬 수 있어요

맡은 일에 최선을 다할 수 있어요

맡은 일에 최선을 다할 수 있어요

낮과 밤이 생기는 까닭 ver.2

낮과 밤이 생기는 까닭 ver.2

교사의 지원과 학교의 분위기는 학습지원대상학생들을 어떻게 성장시키는가

교사의 지원과 학교의 분위기는 학습지원대상학생들을 어떻게 성장시키는가

부모 교육과 상담은 학습지원대상학생들을 어떻게 성장시키는가

부모 교육과 상담은 학습지원대상학생들을 어떻게 성장시키는가

중등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례

중등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례

특별히 인지적 어려움을 겪는 학습지원대상학생들(ADHD와 경계선 장애)의 성장 이야기

특별히 인지적 어려움을 겪는 학습지원대상학생들(ADHD와 경계선 장애)의 성장 이야기

중등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례

중등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례

초등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례2

초등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례2

초등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례1

초등 학습지원대상학생을 위한 상담 사례1

학습 지원을 위한 학생 상담 및 학부모 상담

학습 지원을 위한 학생 상담 및 학부모 상담

개인별 학습을 지원하는 보편적 수업 설계의 이해

개인별 학습을 지원하는 보편적 수업 설계의 이해

협력수업 개념 및 모형의 이해

협력수업 개념 및 모형의 이해

초등 기초학력 부족 원인 진단을 위한 상담 사례

초등 기초학력 부족 원인 진단을 위한 상담 사례

기초학력 부족 원인 진단을 위한 관찰 및 상담의 이해

기초학력 부족 원인 진단을 위한 관찰 및 상담의 이해

초등 기초학력 부족 원인으로서 심리·정서 원인의 진단

초등 기초학력 부족 원인으로서 심리·정서 원인의 진단

초등 기초학력 진단-보정 시스템의 이해와 활용

초등 기초학력 진단-보정 시스템의 이해와 활용

학습지원대상학생 선별의 이해

학습지원대상학생 선별의 이해

사례로 보는 중등 특별한 요구를 지닌 학생의 이해

사례로 보는 중등 특별한 요구를 지닌 학생의 이해

사례로 보는 초등 특별한 요구를 지닌 학생의 이해

사례로 보는 초등 특별한 요구를 지닌 학생의 이해

특별한 요구를 지닌 학생의 이해

특별한 요구를 지닌 학생의 이해

사례로 보는 중등 학습지원대상학생의 특성

사례로 보는 중등 학습지원대상학생의 특성

사례로 보는 초등 학습지원대상학생의 특성

사례로 보는 초등 학습지원대상학생의 특성

학습지원대상학생 특성의 이해

학습지원대상학생 특성의 이해

기초학력 보장을 위한 노력-기초학력 지원의 흐름

기초학력 보장을 위한 노력-기초학력 지원의 흐름

기초학력 이야기의 시작

기초학력 이야기의 시작

성질이 다른 하나를 찾아라!

성질이 다른 하나를 찾아라!

산성비, 내가 이럴 줄 알았어~

산성비, 내가 이럴 줄 알았어~

생태계의 구성 요소를 분류해 볼까요?

생태계의 구성 요소를 분류해 볼까요?

OO여우야 ☆☆여우야, 나는 네가 궁금해!

OO여우야 ☆☆여우야, 나는 네가 궁금해!

산소 기체의 발생과 산소의 성질 관찰하기

산소 기체의 발생과 산소의 성질 관찰하기

압력 변화에 따른 기체 부피 변화 예상하기

압력 변화에 따른 기체 부피 변화 예상하기

낮과 밤이 생기는 까닭

낮과 밤이 생기는 까닭

백과 몇백 알기

백과 몇백 알기

한 자리 수의 크기 비교

한 자리 수의 크기 비교

두 자리 수의 크기 비교

두 자리 수의 크기 비교

두 자리 수의 순서 알기

두 자리 수의 순서 알기

십과 몇십 알기

십과 몇십 알기

한 자리 수 읽고 쓰기

한 자리 수 읽고 쓰기

한 자리 수의 순서 알기

한 자리 수의 순서 알기

세 자리 수 읽고 쓰기

세 자리 수 읽고 쓰기

네 자리 수 읽고 쓰기

네 자리 수 읽고 쓰기

받아올림이 있는 (한 자리 수)+(한 자리 수)

받아올림이 있는 (한 자리 수)+(한 자리 수)

천과 몇천 알기

천과 몇천 알기

두 자리 수 읽고 쓰기

두 자리 수 읽고 쓰기

분모가 다른 진분수의 뺄셈

분모가 다른 진분수의 뺄셈

약수 구하기

약수 구하기