Канал: Français pour tous pour tout âge.

Préparation de l'examen : La proposition relative.

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Préparation de l'examen. De la phrase simple à la phrase complexe.

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Préparation de l'examen normalisée. La correspondance

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3AC. Préparation de l'examen normalisé.

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3émeA.C. Préparation de l'examen normalisé.

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3ème A C: Préparation à l'examen normalisé.

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La préparation de l'examen normalisé pour les élèves du collège.

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Préparation à l'examen normalisé La compréhension d'un texte.

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SOUTIEN... QUAND ? QUANT ? Comprendre les emplois et distinguer.

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SOUTIEN : Les adverbes "Y" et "EN"

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SOUTUEN: Les emplois de "SANS".

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SOUTIEN: Du / de la / des = de.

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La marche verte... Chanson engagée

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SOUTIEN : L'adverbe, ses emplois et ses fonctions.

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SOUTIEN. La nature et la fonction d'un mot.

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SOUTIEN : Préposition ou proposition?

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Aux enseignantes et enseignants. Préparation d'une fiche de notes.

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نصيحة للمدرسين والمدرسات: 5) دفاتر التلميذ.

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نصيحة للمدرسين والمدرسات. 4) إستعمال الصبورة.

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نصيحة للمدرسين والمدرسات. 3) التحكم في سيرورة الدرس.

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نصيحة للمدرسين والمدرسات. 2) التمكن من المادة المدرسة.

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نصيحة للمدرسين الجدد. 1) حب مهنة التدريس وحب الأطفال.

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LANGUE et COMMUNICATION. Le conditionnel de politesse.

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Langue et communication. la relative au subjonctif

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Langue et communication. Situer un événement dans le temps

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Langue et communication. La réstriction.

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3ème AC. Révision pour l'examen régional...La nominalisation.

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3ème A C. Révision pour l'examen régional.

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GRAMMAIRE.. Les emplois de "SI"

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FRANÇAIS POUR DÉBUTANTS. Le son" é / ai / et / est / è /

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GRAMMAIRE. Les emplois de "comme"

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LEXIQUE. Apporter / Emporter.

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LEXIQUE. autoriser / permettre.

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LEXIQUE. se souvenir / se rappeler.

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GRAMMAIRE. Quand employer le subjonctif?

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GRAMMAIRE. Complément circonstanciel et proposition circonstancielle

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GRAMMAIRE. Analyser une phrase. Distinguer nature et fonction

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FRANÇAIS pour DEBUTANTS. Leçon 11. dictée.

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LIRE. Lecture et morale. La parole.

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FRANÇAIS POUR DÉBUTANTS. Leçon 10 : Dictée: lettres / syllabes / mots.

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LECTURE et GRAMMAIRE. Identifier des outils de langue dans un texte

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Français pour débutants: Leçon 9 Lecture.

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LIRE : Lecture et morale. Le voleur de haches.

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Chaque soir une histoire. Le roi des oiseaux.

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ECRIRE. Exercice phraséologique. Transformer des types de phrases.

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ECRIRE. Exercice phraséologique. Les types de phrases.

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FRANÇAIS POUR DÉBUTANTS : Lecture. déchifrer des mots.

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FRANÇAIS POUR DÉBUTANTS. Leçon 8 Le son ( in im ein ain )

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LIRE. Lecture et morale. Les trois tamis.

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Français pour débutants..Leçon 7. Les lettres"j" et "g"

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3ème AC. Révision pour l'examen normalisé: la production écrite.

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Français pour débutants. Leçon 6 pemière lecture dans un livre.

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3èmeAC. Révision pour l'examen normalisé: la subordonnée relative

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3ème AC. Révision pour l'examen. Grammaire.

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3èmeA.C Révision pour l'examen.

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Français pour débutants. Leçon 5 : La lettre "c".

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Français pour débutants. Leçon 4 Les syllabes:( oi / eu / on / en / an)

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3ème année collège: Révision pour l'examen normalisé:. Communication

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Français pour débutants. Leçon 3

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Chaque soir une histoire. Le petit Ahmed

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE: Le roi aux quatre épouses.

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ECRIRE. Comment produire un dialogue à partir d'une situation.

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@FRANÇAIS POUR TOUS POUR TOUT ÂGE

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FRANÇAIS POUR DÉBUTANTS. 2) Les syllabes.

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J'améliore mon français: à /de /en.

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Français pour débutants. 1) Les lettres alphabétiques.

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE: 6) une mauvaise intention.

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GRAMMAIRE. La proposition incise.

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LIRE : Lire un texte et en faire une analyse grammaticale.

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE. .5) Le prix de la vie humaine.

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE. 4) La brioche.

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE: 3) "La chemise d'un homme heureux" conte arabe

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CHAQUE SOIR UNE HISTOIRE. 2) Le rossignol.

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ECRIRE. Rédiger le commentaire du texte :"un repas de misère" de R. Rolland.

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Chaque soir une histoire. (1)" les roses du jardinier" conte de Tunisie.

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ECRIRE. Comment faire le commentaire d'un texte.

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LIRE. Comprendre un texte, l'analyser pour en faire un commentaire.

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ECRIRE. Comment écrire à partir d'un incipit.

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ECRIRE. Comment écrire le début d'un récit à partir d'un incipit.

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LIRE. Lecture suivie: L'île au trésor. R.L.S. Fiche de lecture du chapitre 1

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ÉCRIRE. Produire une partie du schéma narratif: 4) Le dénouement.

ÉCRIRE. Produire une partie du schéma narratif: 4) Le dénouement.

ÉCRIRE. Produire une partie du schéma narratif: 3) Le noeud.

ÉCRIRE. Produire une partie du schéma narratif: 3) Le noeud.

ECRIRE. Produire une partie du schéma narratif: 2) Une péripétie.

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LIRE. Lecture suivie:"L'île au trésor" de ROBERT LOUIS STEVENSON. Présentation.

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LIRE. compréhension d'un extrait de roman et initiation à l'analyse d'un texte.

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ECRIRE. Produire une partie du schéma narratif. 1) La situation initiale.

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MON EXPÉRIENCE D'ENSEIGNANTE. Comment se comporter avec les petits "diables" de la classe.

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ECRIRE. 1) RACONTER Comprendre le shéma narratif.

ECRIRE. 1) RACONTER Comprendre le shéma narratif.

LIRE : Les genres de textes. 3) Le genre journalistique.

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LIRE. Les genres de textes. 2) Le genre épistolaire.

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LIRE. LES GENRES DE TEXTES. 1) Le genre littéraire.

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OBJECTIFS DU FRANÇAIS AU COLLÈGE : Comprendre l'écrit et écrire.

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J'améliore mon français. TRÈS / TROP / ASSEZ.

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J'améliore mon français. du / de la / des ou de ?

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Mon expérience d'enseignante. 1)Les étapes d'une expression écrite.

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Mon expérience d'enseignante: La fiche pédagogique : Grammaire.

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Mon expérience d'enseignante. La fiche pédagogique:1) Etude de texte.

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Mon expérience d'enseignante. Les fiches pédagogiques (1).

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Communication: Justifier.

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Communication: Les présentations.

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Les mots invariables: prépositions/conjonctions/pronoms

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Les mots invariables: 4) L'adverbe.

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Les mots invariables: L'onomatopé

J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Les mots invariables: L'onomatopé

J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Les mots invariables: L'interjection.

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. PRONONCIATION : "ein" / "un".

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Prononciation: ail / eil / euil.

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Prononciation(2) :les sons (o) (u) (y)

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J'AMÉLIORE MON FRANÇAIS. Prononciation: Les sons (ã) et (õ).

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ATTENTION ! "TOUT " VARIABLE "TOUT"INVARIABLE.

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ATTENTION! EN et Y. PRONOM ? ADVERBE?

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Tous les niveaux . ATTENTION ! LEUR? ou LEURS?

Tous les niveaux . ATTENTION ! LEUR? ou LEURS?

SOUTIEN. Grammaire. Exprimer l'opposition.

SOUTIEN. Grammaire. Exprimer l'opposition.

SOUTIEN : Grammaire. Exprimer le temps: La postériorité

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RÉVISION POUR L'EXAMEN. Production écrite.

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Production écrite.

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Outils de langue(2)

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Outils de langue(2)

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Outils de langue(1)

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RÉVISION POUR L'EXAMEN. Communication.

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Communication.

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Compréhension de textes.(3)

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Compréhension de textes.(3)

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Compréhension de textes.(2).

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Compréhension de textes.(2).

RÉVISION POUR L'EXAMEN. Compréhension de textes(1)

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3ème A C. PRODUCTION ÉCRITE. Ecrire une biographie romancée.

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3èmeA C. CONJUGAISON. Le mode infinitif : Temps et emplois.

3èmeA C. CONJUGAISON. Le mode infinitif : Temps et emplois.

3ème AC. GRAMMAIRE. Exprimer le temps: L'antériorité

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3èmeAC. LECTURE ( passerelle .p78,) L'oreille de Van Gogh

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2èmeAC. CONJUGAISON. Le mode participe.

2èmeAC. CONJUGAISON. Le mode participe.

2èmeAC. GRAMMAIRE : Exprimer le temps LA SIMULTANÉITÉ.

2èmeAC. GRAMMAIRE : Exprimer le temps LA SIMULTANÉITÉ.

2ème AC. COMMUNICATION. Apostropher / Interpeler

2ème AC. COMMUNICATION. Apostropher / Interpeler

2ème AC. Lecture (le F. au C) Les mensonges de Mr Badin..p114

2ème AC. Lecture (le F. au C) Les mensonges de Mr Badin..p114

2ème AC. PRODUCTION ECRITE. La fugue (6). Fin

2ème AC. PRODUCTION ECRITE. La fugue (6). Fin

2ème AC. PRODUCTION ECRITE. La fugue(5)

2ème AC. PRODUCTION ECRITE. La fugue(5)

1èreAC. PRODUCTION ECRITE: Ecrire une nouvelle.

1èreAC. PRODUCTION ECRITE: Ecrire une nouvelle.

1èreAC. CONJUGAISON: Le mode impératif formation et valeur

1èreAC. CONJUGAISON: Le mode impératif formation et valeur

1èreAC. Communication Distinguer le conseil et l'ordre.

1èreAC. Communication Distinguer le conseil et l'ordre.

1èreAC. Grammaire: Les compléments d'objet.

1èreAC. Grammaire: Les compléments d'objet.

1ère AC. Lecture: la nouvelle. La punition . p60(l'heure de F)

1ère AC. Lecture: la nouvelle. La punition . p60(l'heure de F)

2ème AC. Contrôle et soutien.(2) Comment transformer un texte théâtral en un récit

2ème AC. Contrôle et soutien.(2) Comment transformer un texte théâtral en un récit

2èmeAC. Contrôle et soutien.(1)

2èmeAC. Contrôle et soutien.(1)

3AC. Contrôle et soutien.(2)

3AC. Contrôle et soutien.(2)

3AC..Contrôle et soutien.(1)

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Tous les niveaux. La pronominalisation

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2èmeAC. Production écrite: La fugue (4)

2èmeAC. Production écrite: La fugue (4)

2èmeAC. Conjugaison: Le mode subjonctif.

2èmeAC. Conjugaison: Le mode subjonctif.

2èmeAC Communication: Comment refuser.

2èmeAC Communication: Comment refuser.

2èmeAC. Grammaire: La proposition complétive par"que"

2èmeAC. Grammaire: La proposition complétive par"que"

2ème AC. Lecture: L'extrait d'une tragédie. Antigone.

2ème AC. Lecture: L'extrait d'une tragédie. Antigone.

Tous les niveaux : S'exprimer à partir d'un fait exceptionnel.

Tous les niveaux : S'exprimer à partir d'un fait exceptionnel.

1èreAC. Production écrite: décrire une peur.

1èreAC. Production écrite: décrire une peur.

1èreAC. Conjugaison: Le futur simple et le futur antérieur

1èreAC. Conjugaison: Le futur simple et le futur antérieur

1ère AC. Communication. La ressemblance et la différence.

1ère AC. Communication. La ressemblance et la différence.

1ère AC Grammaire: Comparaison et métaphore.

1ère AC Grammaire: Comparaison et métaphore.

1ère AC Lecture: Dans les hautes herbes p.143( l'heure de français)

1ère AC Lecture: Dans les hautes herbes p.143( l'heure de français)

3ème.AC. production écrite: Ecrire un souvenir au passé.

3ème.AC. production écrite: Ecrire un souvenir au passé.

Révision pour le contrôle . (Tous les niveaux)

Révision pour le contrôle . (Tous les niveaux)

Tous les niveaux. Révision pour le contrôle.

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3èmeAC Conjugaison: Le passé simple et le passé antérieur.

3èmeAC Conjugaison: Le passé simple et le passé antérieur.

3ème AC. Communication. Comment raconter un souvenir.

3ème AC. Communication. Comment raconter un souvenir.

3ème AC. Grammaire: Le discours rapporté.

3ème AC. Grammaire: Le discours rapporté.

3ème,AC. Lecture( F. passerelle). Une punition inoubliable. p 56.

3ème,AC. Lecture( F. passerelle). Une punition inoubliable. p 56.

2èmeAC. La fugue(3). écrire des scènes théâtrales.

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2ème AC. Conjugaison. L'imparfait et le plus-que-parfait.

2ème AC. Conjugaison. L'imparfait et le plus-que-parfait.

2ème AC. Comment interrompre quelqu'un dans un jeu théâtral.

2ème AC. Comment interrompre quelqu'un dans un jeu théâtral.

2èmeAC. Grammaire: "Que" pronom relatif et"Que"conjonction

2èmeAC. Grammaire: "Que" pronom relatif et"Que"conjonction

2ème AC. Lecture:Un extrait de comédie. "Les chaussetres"

2ème AC. Lecture:Un extrait de comédie. "Les chaussetres"

Mon expérience d'enseignante. Le travail de groupes.

Mon expérience d'enseignante. Le travail de groupes.

1èreAC. Production écrite: Décrire un lieu.

1èreAC. Production écrite: Décrire un lieu.

1èreAC. Lexique: Le vocabulaire de la description d'un lieu.

1èreAC. Lexique: Le vocabulaire de la description d'un lieu.

1AC. Conjugaison: Le présent et le passé composé.

1AC. Conjugaison: Le présent et le passé composé.

1AC. Grammaire : Le complément du nom.

1AC. Grammaire : Le complément du nom.

1èreAC. Communication. Localiser dans l'espace.

1èreAC. Communication. Localiser dans l'espace.

1AC. Lecture: Décrire un lieu. Maison à louer. p122.(l'heure de français.)

1AC. Lecture: Décrire un lieu. Maison à louer. p122.(l'heure de français.)

3ème AC. Raporter un fait. Comment écrire une partie de mémoires.

3ème AC. Raporter un fait. Comment écrire une partie de mémoires.

Communication: Porter un jugement.

Communication: Porter un jugement.

3ème AC. Conjugaison Le mode conditionnel.

3ème AC. Conjugaison Le mode conditionnel.

3ème A.C. communication. Distinguer situations et énoncés.

3ème A.C. communication. Distinguer situations et énoncés.

3ème A C Grammaire La proposition subordonnée relative.

3ème A C Grammaire La proposition subordonnée relative.

3ème AC. Lecture. Les mémoires. "La libération de Paris"

3ème AC. Lecture. Les mémoires. "La libération de Paris"

2ème AC: Production écrite. Ecrire un texte théâtral pour le jouer.

2ème AC: Production écrite. Ecrire un texte théâtral pour le jouer.

2AC. Lexique.La nominalisation.

2AC. Lexique.La nominalisation.

2ème A.C. Communication. Faire des reproches.

2ème A.C. Communication. Faire des reproches.

2ème A.C Grammaire: l La phrase interrogative

2ème A.C Grammaire: l La phrase interrogative

2ème.AC. Lecture: un extrait de drame Le livre.

2ème.AC. Lecture: un extrait de drame Le livre.

1A.C. Production écrite: Décrire un objet. La théière marocaine.

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1Ac. Lecture d'un poème . Comprendre la mesure des vers.

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1AC. Conjugaison:Les temps composés de l'indicatif.

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1AC.. Communication: L'importance de la voix.

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1AC. grammaire et orthographe. L'adverbe en "ment"

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1AC: la description d'un objet. La cafetière. p.117(L'heure de français)

1AC: la description d'un objet. La cafetière. p.117(L'heure de français)

Comment remplir le cahier de textes.

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Aux jeunes enseignants. Comment aborder l'année scolaire.

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Soutien et révision. Les fonctions du nom.

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Soutien et révision .la nature des mots

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Soutien et révision. L'adjectif qualificatif.

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Soutien. Le participe passé des verbes pronominaux

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Soutien. Les verbes pronominaux.

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Mon expérience d'enseignante. 7) La relation-enseignant-personnel administratif.

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Mon expérience d'enseignante. 6) La relation parents-enseignant.

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Mon expérience d'enseignante. 5) La relation élèves-enseignant.

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Mon expérience d'enseignante 4) La discipline.

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Mon expérience d'enseignante. 3) La maîtrise de la classe .

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Mon expérience d'enseignante. 2) Les documents de l 'enseignant.

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