Helpen Robots en statushouders het tekort aan technici in de bouw- en installatiebranche?
Onlangs kopte de pers over een nieuw aanvalsplan met als doel om meer mensen voor techniek, bouw en energie te laten kiezen en te behouden.

Het was Doekle Terpstra, voorzitter van de brancheorganisatie Techniek Nederland die de knuppel in het hoenderhok gooide. ‘We moeten het tekort oplossen met onder andere meer inzet van robots en statushouders, anders stevenen we af op een regelrechte ramp’, aldus de voorman. Tot en met 2030 zijn er 60.000 extra technici nodig. Nu al moeten we basisschoolleerlingen enthousiasmeren om hun toekomst te zoeken in een technisch vak, waardoor er behoefte is aan onorthodoxe aanpakken. Het huidige onderwijs systeem zal daarin actief in mee moeten bewegen, anders moet het bedrijfsleven zelf het initiatief nemen. In de ICT sector zie je interessante disruptieve voorbeelden ontstaan, door al vroegtijdig te participeren om in het basisonderwijs met games vaardigheden te ontwikkelen.

Waarom kunnen we niet in de bouw- en installatiesector leren van de Codam Case? Codam is ontwikkeld in navolging van het grote voorbeeld Ecole 42 uit Parijs en heeft met Corinne Vigreux, één van de oprichters van de softwaregigant TomTom, een belangrijke inspirerende ambassadeur. Zij is inititiatiefneemster van het Peer-2-Peer onderwijs wat kenmerkend is voor Codam. Zo heb je geen vooropleiding nodig en zijn er geen docenten, leslokalen, semesters of roosters. En je betaalt ook nog eens geen lesgeld. Iedereen van 18 jaar of ouder kan zich aanmelden voor deze unieke en kwalitatief hoogstaande opleiding tot softwareontwikkelaar.

свернуть