Gastbeitrag von Prof. Dr. Conny Melzer (Universität Leipzig), welcher im Rahmen eines digitalen Seminars im Sommersemester 2021 entstanden ist. Conny Melzer ist Professorin für inklusive Bildung unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Lernförderung an der Universität Leipzig und führt in die Literaturrecherche für Studierende ein. Dabei geht sie auch auf das generelle Vorgehen bei der Erstellung eines theoretischen Teils bei Seminararbeiten und Masterarbeiten ein.
Veröffentlicht am 19.05.2021
#ConnyMelzer
Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben (Version 0.1):
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▬ Inhalt ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
00:00 Begrüßung
00:30 Formalisierungsgrade der Literaturrecherche
04:39 Forschungsstand
07:54 Vorgehensweise zur Erarbeitung von Literatur
10:00 Forschungssynthesen: Systematische Reviews
11:37 Das narrative Review
12:24 Gliederung eines Reviews
14:49 Methodische Vorgehensweise
15:55 Suchstrategien
22:46 (Quantitative) Analysekriterien: Ziele & PICOS
25:38 Literaturverwaltung
28:18 Literaturverarbeitung
33:12 Literaturverzeichnis - Self Monitoring
▬ Literatur ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation. Springer.+
Melzer, C. (2015). Literaturrecherche und Literaturreview. In S. Ellinger & K. Koch (Hrsg.), Forschungsmethoden in der Sonderpädagogik (S. 339-348). Hogrefe.
Pötters, B., Flüchter, I. & Melzer, C. (2020). Self-Monitoring als Möglichkeit der Diagnostik und Intervention bei Lernbeeinträchtigungen. Pädagogische Handlungsmöglichkeiten auf der Grundlage empirischer Erkenntnisse. Zeitschrift für Heilpädagogik, 71(3), 100-112.
Roos, M. & Leutwyler, B. (2011). Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium. Recherchieren, schreiben, forschen. Verlag Hans Huber.
Rost, D. H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Klinkhardt.
▬ Über diesen Kanal ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
Der Kanal dient der digitalen Lehre, sowie für Fort- und Weiterbildung. Markus Gebhardt ist Professor an der Universtät Regensburg: [ Ссылка ]
