22 июня 2019 я посетила семинар РКШ для дошкольников
Мой первый из четырех роликов - о принципах занятий по программе РКШ с дошкольниками.
1. Природосообразность возрасту. Ребенок это не взрослый. У него развито правое полушарие. А левое дозревает к 15-16 годам. У детей этого возраста совершенно другой принцип усвоения информации. То есть знания должны быть переведены в соответственный для возраста ребенка формат. И не иначе.
2. Не натаскиваем. Не нагружаем память абстракциями. Маленький ребенок понимает исключительно конкретику. Даже такие обобщающие понятия, как посуда, одежда, здания - для него не понятны. А если непонятны, значит он спросит, что непонятно? Совсем не обязательно. Пройдет мимо и если злоупотреблять этим свойством ребенка, то войдет в привычку, что слушать не обязательно, а странная непонятная информация - это так и должно быть, так устроен мир. Просто слушать бесполезно - все равно ничего не понять. Разве нам это нужно? Нет! Нам нужен включенный, любознательный ребенок, уверенный в своих силах, а не с комплексами.
3. Физиологическое развитие в приоритете. Ребенок развивается через моторику. Не даром Иван Павлов сказал: «Мышцы дрябнут - мозги сохнут». Лучше всего об этом пишет Базарный (2). Ловите ссылку в описании ролика.
[ Ссылка ]
4. Не торопиться - всему свое время. Качество воспитания куда важнее каких-то надуманных параметров. Повторяю, самое главное - чтобы ребенок не растерял своей любознательности. А для этого ребенку необходимо научиться переваривать информацию, а не просто получить нескончаемый поток впечатлений от новых игрушек, путешествий, да и даже знаний - если они разнородные, в количестве б’ольшем, чем у него есть способность переварить. Такое обилие чего либо создает потребительское отношение. Ребенок не успевает анализировать, переваривать информацию, а только старается выбрать, что важно, а что нет. И интуитивная реакция - выбрать что-то попроще, то, что уже видел, знаешь. А сложное - пропустить мимо. Разве это хорошо?
5. Не смешивать методики. Не метаться. Хороших методик естественно много. Но чтобы пользоваться элементами разных - славно было бы самому не запутаться. По моему мнению, методика РКШ - комплексная, и особо не требует дополнений, что касается словесности (понимания речи устной и письменной). Там так много разных элементов, что уж лучше сфокусировать на ней свое внимание, чтобы получить максимум результата.
6. И последнее: общие принципы обучения: как все устроено вокруг, организация пространства, умение решать нестандартные задачи, воспитание нравственных начал, умение учиться в любой ситуации, даже когда она сложная, даже когда происходят сбои. То есть стремиться к мудрости, в широком смысле этого слова.
И последная очень важная деталь: Метод базируется на учении великого педагога К. Д. Ушинского. И приведен к современности И.А Горячевой при очень серьезной материальной поддержке спонсоров.
В следующем ролике я расскажу конкретно, что мы проходили на семинаре в отношении четырехлеток.
@@@@@
Общие материалы о РКШ - статьи, ролики - презентации, тд
[ Ссылка ]
А также передачи «Союз», каждая по 10 - 15 мин, в которых очень кратко, но емко рассказывается о смыслах и методиках РКШ. Я скачала передачи в формате видео, а также аудио, для того, чтобы можно было послушать этот цикл.
[ Ссылка ]
![](https://i.ytimg.com/vi/4a2b96pNL6Q/maxresdefault.jpg)