Данная методика является комбинацией классического подхода по запуску речи: звуко-буквенной и элементов глобального чтения, но в действительности, акцент делается на зрительное и слуховое восприятие.

Данное видео является дополнением к карточкам, которые созданы по определенной схеме: 1 имеет детский (мультяшный) дизайн, а второй имеет картинку реального предмета. Снизу указано название этого слова, причем, акцент сделан на фонематическом акценте слова, т.е. были намерены допущены ошибки в слова, типа: «сАва», «вАда», чтобы малышу на первых порах было проще ориентироваться, если он уже знаком с азбукой.

Видео рекомендовано включать не менее 3-х раз в день, но самое важное работать с карточками.
Карточки можно скачать по ссылке в закрепленном комментарии. Рекомендую распечатать на цветном принтере на плотной картонной бумаге. Не ламинируйте – ребенок может поранить себя.

Очень важно правильно преподносить ребенку эти карточки в виде игры. И в самом начале не давать более 10. Лучше 5-7. Потом, как вы поймете, что малыш какие-то слова произносит лучше – вот именно эти карточки желательно отложить отдельно и с ними работать больше, чтобы у ученика было удовольствие от занятий.

Вот некоторые рекомендации по занятиям:
1. Разложить одни картинки на столе, другие показывать и просить, чтобы малыш смог найти такую же;
2. Можно чтобы малыш вытягивал у вас;
3. Рекомендую приобрести деревянные картинки по 1-й слоговой структуре и подключить их к игре. Ссылка будет в закреплённом комментарии;
4. Не заставляйте ребенка произносить слова в слух, используя слова: «Скажи», «Повтори!» и т.п. Вместо этого, озвучивайте слова сами, задавая вопрос: «А что это?», «А кто это?» «Как говорит оса? ЖЖЖЖ!». Выдерживайте паузу, 2-3 секунды между вопросом и своим ответом, давая возможность малышу проявить инициативу. Помните, что нужно смотреть в глаза и желательно с вопросительным выражением лица;
5. Позже я выложу несколько видео как я занимаюсь со своим сыном по этой методике;
6. Видео смонтировано так, что после 2-х картинок идут 2 видео. 1 видео озвучивается диктором, а второе нет. Ваша задача на втором видео спрашивать малыша: «А что это?», «А кто это?» «Как говорит оса?

Это всего лишь рекомендации. Смотрите по своему ребенку и подстраиваетесь под его желание и интересы и не в коем случае на заставляйте. Преподносите в виде игры! Главное – чтобы был интерес и желание заниматься – это залог успеха!

Немаловажно иметь в виду, что на запуск речи влияет: фонематическое восприятие, объем слухоречевой памяти, словарный запас, крупная и мелкая моторика, отсутствие проблем со слухом, уровень когнитивных способностей, физическое (внутреннее биохимическое) состояние ребенка и иные факторы.

Надеюсь данная методичка может запустить речь у вашего малыша!
Напишите в комментариях, если данное пособие помогло запустить речь!

свернуть