En este video hablamos de 'Aprender a Aprender'.

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#pedagogia #educación #maestro

APRENDER A APRENDER

Este concepto ha sido popularizado en los últimos años, ya que antes el Docente era el único responsable del aprendizaje de sus alumnos, pero hoy en día; dicho alumno está cada vez más involucrado en la adquisición de conocimiento.

Los alumnos que aprenden a aprender, suelen hacer lo siguiente:

• Cumplen a su ritmo y forma, cada una de las tareas.
• Planifican y examinan sus propias acciones, identificando lo que hicieron bien y lo que hicieron mal
• Emplean estrategias de estudio que les funcionan para cada situación.
• Evalúan sus logros obtenidos
• Aprenden de los errores para no volver a cometerlos en el futuro.
• Pueden o no aplicar el autodidactismo
• Se interesan por el tema

Aprender a aprender tiene que ver con reflexionar la forma en que se autorregula el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles que se adaptan a la situación que mejor le convenga al aprendiz.

Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometen a construir su conocimiento a partir de sus experiencias previas con el fin de reutilizar y aplicar el conocimiento en diversos contextos: en casa, en el trabajo, en la vida cotidiana, etc. Teniendo en cuenta que es necesaria la motivación y la confianza.

Aprender a Aprender se caracteriza por:

• Conocer los procesos de autoaprendizaje de cada quien
• Controlar los tiempos y actividades que lo producen
• La planificación, supervisión y evaluación de los aprendizajes.
• Puede darse en grupo o individualmente.
• También se caracteriza por motivarse para aprender

Aprender a aprender permite continuar adquiriendo conocimientos y experiencias de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.

Aprender a Aprender tiene dos dimensiones fundamentales. Por un lado, la adquisición de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos. Por otro lado, disponer de un sentimiento de competencia personal, que influye en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.

Significa ser consciente de lo que ya se sabe y de lo que aun no, de cómo se adquieren conocimientos, y de cómo se controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.

Dentro de este concepto existen otros 3 que se relacionan entre sí.

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de procedimientos para adquirir información y retenerla de manera significativa.

En otras palabras, las estrategias de aprendizaje, son aquellas actividades que al sujeto le funcionan cada que él quiera y necesite aprender algún tema, adquirir alguna habilidad o reforzarla, pero cabe mencionar que no a todos les funcionan las mismas estrategias, ahí entra el aprender a aprender, lo que se traduce a la selección particular de actividades que a cada quien le sirven mejor.

Diferencias entre las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje:

Estrategias de enseñanza: Son procedimientos empleados por los docentes para facilitar su trabajo y a su vez; generar en los estudiantes, aprendizajes significativos.

Estrategias de aprendizaje: Son procedimientos que los estudiantes aplican para potenciar sus aprendizajes.

2. METACOGNICIÓN

Se trata de un proceso mental y personal por el que se toma conciencia, control y autorregulación de lo que aprendemos, de nuestra conducta, de lo que pensamos y de lo que nos motiva.

3. AUTODIDACTISMO

Es un aprendizaje caracterizado porque no es necesaria la presencia de un docente o de un mentor, el sujeto aprende lo que quiere aprender, a la hora que quiera, en la forma que más le funcione, con los recursos que le sirvan y principalmente a su ritmo, pero todo se centra en él y en la forma en que genera conocimientos y experiencias.

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