@OswaldodeCODEEFA.C. Productos contestados de la séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docentes mayo 2024

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¿Qué habilidades y capacidades dan cuenta del pensamiento crítico?

¿Cómo se desarrollan esas habilidades y capacidades?

¿Con cuáles contenidos han vinculado el eje articulador de pensamiento crítico?

¿Cuáles son los campos formativos, contenidos o procesos de desarrollo de aprendizaje en donde resulta más propicio trabajar el pensamiento crítico? Argumenten su respuesta.

¿En qué medida el trabajo por proyectos favorece el desarrollo del pensamiento crítico?, ¿por qué?

¿Ǫué ajustes podrían realizar a sus estrategias de enseñanza para promover el desarrollo del pensamiento crítico de sus estudiantes?

¿Ǫué contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje no han sido atendidos todavía? Definan las mejores estrategias de enseñanza para abordarlos.

Para las y los estudiantes que presentan algún rezago o están en riesgo de reprobación o abandono, ¿lograron implementar las estrategias o acciones que definieron en la sesión anterior?, ¿requieren cambiarlas o ajustarlas? Si no definieron ninguna, propongan algunas considerando también el ajuste que realizarán a su Programa analítico.

¿Cómo se expresa la autonomía profesional en su práctica docente y en el espacio del CTE?, ¿qué obstáculos se presentan para su ejercicio?, ¿qué hacer para eliminar esos obstáculos? Si lo consideran necesario, revisen nuevamente en los Lineamientos los propósitos y funciones del CTE en los que se enuncia el sentido de la autonomía profesional.

¿Ǫué papel juega el pensamiento crítico en su autonomía profesional?; en el diseño de su Programa analítico, ¿en qué momento es fundamental?

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