?Was ist eigentlich die Medienpädagogische Kompetenz? #MedienpaedImSchaukelstuhl

In loser Folge beantwortet der Medienpädagoge und Bildungsinformatiker Professor Dr. phil. Thomas Knaus in ungescripteten und ungeschnittenen kurzen Videoclips Fragen aus seinen Vorlesungen, Seminaren und Gesprächen.

Es sind Fragen zu seinen Arbeitsbereichen und Themen aus Forschung und Lehre im Bereich der Medienpädagogik, der Bildungsinformatik sowie der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Konkret geht es u. a. um den digitalen Wandel in Bildungseinrichtungen, Schulentwicklung und Medienbildungsentwicklung, Media Literacy und Digital Literacy, medienpädagogisches Making, Wissenschaftstheorie und Qualitative Methoden sowie sozialisations- und bildungstheoretische Aspekte des medialen/digitalen Wandels.

Er sitzt dabei mit Absicht nicht am Schreibtisch, sondern auf einem Schaukelstuhl. Während es am Schreibtisch - wie in wissenschaftlichen Abhandlungen (desk studies) – auf (begriffliche) Präzision ankommt, zählt im Schaukelstuhl das (leichte) Verständnis. Daher beantworten die kurzen Clips keine Frage absolut präzise und auch nicht erschöpfend – hierfür gibt es schließlich Bücher, Vorlesungen und wissenschaftliche Vorträge. Aber vielleicht machen die Clips aus dem Schaukelstuhl neugierig auf die Medienpädagogik, die Bildungsinformatik, die pädagogische Arbeit und das Lehrersein? Oder sie beantworten einfach kurz eine Frage. Thomas Knaus sitzt dabei auf einem Schaukelstuhl aus den 1970er Jahren, der älter ist, als er selbst. Hoffentlich hält der Stuhl bis zur letzten Folge durch 😉.

// In dieser Folge geht es um die Medienpädagogische Kompetenz (vgl. Blömeke 2002: Medienpädagogische Kompetenz, München: kopaed), eine Kompetenz über die alle Lehrerinnen und Lehrer (neben eigener Medienkompetenz und mediendidaktischen Fertigkeiten) verfügen sollten. Was ist diese "Medienpädagogische Kompetenz" und wozu sollten angehende Lehrersonen sie erwerben?

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