Dieses Video ist für Lehrkräfte an Gymnasien sowie für interessierte Schülerinnen und Schüler gedacht. Es wird gezeigt, wie nachhaltige Einsichten entstehen, wenn man den Binomialkoeffizienten n über k nicht mithilfe von Fakultäten, sondern auf begriffliche Weise einführt. Über begriffliche Klarheit kann Rechnen durch Denken ersetzt werden. Die Überlegungen sind nicht neu; sie sind aber einer jahrzehntelangen Entfachlichung des Mathematikunterrichts zum Opfer gefallen.

DOI: 10.5445/IR/1000152153
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