Die aktuelle Teilstudie "Multilingual writing development" der Forschungsgruppe MARE hat die Entwicklung von Schreibfähigkeiten bei mehrsprachigen Schüler:innen untersucht und sich hierbei auf die gegenseitige Beeinflussung von Sprachen konzentriert. Hierfür wurden die Schreibfähigkeiten von 965 deutsch-russischen und deutsch-türkischen Schüler:innen im Deutschen, ihrer Herkunftssprache (russisch oder türkisch) und im Englischen zu drei verschiedenen Messzeitpunkten analysiert.
Möchtet ihr mehr über die zwischensprachlichen Effekte in der mehrsprachigen Sprachentwicklung und den Zusammenhang zwischen einer Herkunfts- und einer Fremdsprache erfahren? Diese Resultate findet ihr, gemeinsam mit den Ergebnissen der Untersuchung und die Relevanz dieser für Bildungspolitik, Bildungspraxis und die weitere Forschung, in diesem Youtube-Video und in unserem englischsprachigen Artikel unter folgendem Link:
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