Международные сравнительные исследования позволяют выявить факторы, которые влияют на риски снижения образовательных результатов. Некоторые из этих факторов традиционно находятся в фокусе внимания управленцев – например, предметные компетенции учителя. Но есть и другие факторы, которые управленцы всех уровней гораздо реже рассматривают в контексте повышения качества образования. В частности, это способность школы отвечать на социально-эмоциональные потребности учеников.
На открытом семинаре Илья Денисенко (Федеральный институт оценки качества образования) обратится к материалам международных исследований и российского Проекта «500+» – проекта адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами. Последний позволяет выявить и устранить риски снижения образовательных результатов, в том числе, риски, связанные с низким качеством образовательной среды.
На вебинаре рассмотрим вопросы развития механизмов управления образовательной средой школы и повышения качества школьного климата. В частности, ответим на вопросы:
– Есть ли в отечественной системе инструменты для системной работы по повышению благополучия ученика?
– Как выстраивать управленческие механизмы на разных уровнях системы образования для такой работы?

Докладчик:
Илья Денисенко, заместитель директора ФГБУ «ФИОКО»

Дискуссанты:
Константин Серегин, Заведующий Лабораторией управления школой Института образования НИУ ВШЭ

Модератор:
Елена Овакимян, аналитик Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ

свернуть