Sara, alumna Promociona en Barcelona, nos cuenta por qué la historia y cultura del pueblo gitano debe de aparecer en los libros de texto.
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“¿Por qué la historia y la cultura del pueblo gitano no salen en mis libros del cole?” Samuel es un niño gitano de 10 años que ha lanzado esta pregunta a sus padres, sus profesores, la directora de su colegio, incluso a un responsable de Educación… pero hasta ahora nadie ha salido contestarle…. Por eso quiere buscar respuestas en el Ministerio de Educación.
“La pregunta de Samuel” es una campaña de sensibilización de las ONG del Consejo Estatal del Pueblo Gitano, del que forma parte la Fundación Secretariado Gitano. Lanzada con motivo del 8 de abril, Día Internacional del Pueblo Gitano, pretende visibilizar la ausencia de la historia y la cultura gitana en los contenidos escolares, sensibilizar a la sociedad española y los poderes públicos sobre la necesidad de conocer más y mejor al Pueblo Gitano para contribuir así a cambiar, desde la infancia, la imagen social negativa de las personas gitanas y eliminar estereotipos y prejuicios que conducen a la discriminación.
La campaña busca impulsar el reconocimiento social del Pueblo Gitano y promover la difusión de su historia y cultura, promoviendo una imagen social más plural y diversa. El desconocimiento de la comunidad gitana ha contribuido de manera sistemática bien a su invisibilidad o a la generación de una imagen sesgada.
El propio Pueblo Gitano se verá reflejado en los libros escolares, sintiéndose parte del relato común, favoreciéndose así la inclusión social y el ejercicio de la ciudadanía plena. Esto servirá para aproximar más a familias y alumnado gitano al sistema educativo.
Como indican en su Comunicado las ONG del Consejo Estatal del Pueblo Gitanos, “creemos en una escuela que pueda contribuir a la igualdad entre las personas, una escuela que contribuya a que haya ciudadanos más cultos, pero también más críticos y solidarios, donde la diversidad cultural se perciba como una riqueza y donde impere la tolerancia y el respeto hacia las diferencias. Una escuela donde los contenidos sean también un reflejo del pluralismo cultural y social”.
