"התיגוף כדרך התערבות"
תיאטרון הלימודי, שמשמעותו שיעור פעיל, אינטגרטיבי שמכיל את כלל הכיתה, מוכר כחלופה איכותית לשיעור פרונטלי שבו המורה מרצה לפני התלמידים. עצם ההרצאה יוצרת נתק וניכור בין המורה לתלמידים, ובמיוחד כשמדובר בתלמידים עם קשיי קשב וריכוז. התיגוף הוא שיעור שניתן כמופע, ובתוך כך יוצר דרמה, שעשוע, עניין וחיבור חברתי בין כלל המשתתפים בכיתה-מופע, מהמורה ועד לתלמידים. החדשנות בהוראה מעמידה את המורים כמי שמופיעים בשיתוף הפעולה עם קהל התלמידים שלהם. לשם כך נעשה שימוש בכלים רבים מתחום התיאטרון כמו אילתור, סימולציות ויצירת דרמה, שמכינה את התלמידים בצורה מיטבית להתמודדות עם אתגרים בלימוד (Gravey, Lorenzoni, Seyfang & Hargreaves, 2017). זו דרך התמודדות בכלים יצירתיים עם חוסר הוודאות שקיימת בדרך כלל במהלך ההוראה, בכיתה הצפופה שמלאה בתלמידים, ובמיוחד תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז, שלרוב אינם מגלים היענות לשבת וללמוד את התוכן שמיועד עבורם (שם טוב, 2015). מסיבה זו ניתן לראות בתיגוף, מקבילה לימודית מעניינת ויעילה למערכת הבימתית. במערכת זו המורה והתלמידים הם "משתתפים". חומר הלימודים הוא הטקסט, או במקרה של התיגוף, הקצב והמשמעות [ניתן להיזכר בעבדים האפריקאים, שעשו שימוש בתיגוף לשם העברת הודעות] והסביבה הלימודית היא הקונטקסט. האלתור חייב להיות רלוונטי לנושא וללימוד. זו התמודדות יצירתית עם אי-הוודאות. מורה מיומן מאתר את התכנים המשמעותיים וזה התוכן שאתו הוא בא אל הקהל (הרפז, 2013). אופן התערבות יעיל עשוי להיות בהתאם למודל של הפילוסוף החינוכי ראלף טיילר. המודל של טיילר מבנה את תכני הלימוד ואת הפעילויות הלימודיות על בסיס הפילוסופיה שעומדת מאחורי התוכנית ונשענת גם על הפסיכולוגיה החינוכית. בשלב הפילוסופיה נוצרת הלימה עם התכנים, שפונים גם לצרכים החברתיים, צרכי הלומד וצרכי המקצוע, ומתחיל להתגבש המארג הסופי של התוכנית. שלושת המרכיבים שעליהם מצביע טיילור מקבלים ביטוי בתיגוף לגילאי 5-12. צרכי החברה מקבלי ביטוי שבו מצויים צורכי הלומד וצורכי החברה שסובבת אותו, כפי שניתן ללמוד מהמטרות החברתיות של התוכנית. צורכי המקצוע כלולים בתיגוף, שמשמש גם למתן קצב וגם לצורך קטעי קישור, קטע תיזמורתי, פתיח, סיום או ליצירת רצף מוזיקלי, תוך כדי שבירת הרצף האינסטרומנטלי?. שלושה מרכיבים אלה כלולים במטרות התוכנית. כעת נותרו עוד שלושה שלבים ובראשם תכנון וארגון הפעילות (אדן, תשנ"א.
