Влияние пандемии на мозг детей и их поведение. Разберем известные на сегодняшний день факты и исследования от внутриутробного периода до школьного возраста.
О влиянии пандемии на взрослых:
[ Ссылка ]
О роли физической активности:
[ Ссылка ]
Содержание:
00:00 поколение Covid
00:45 отставание в развитии во время пандемии
01:32 общение - пища для мозга
02:32 экспертные мнения
03:24 изменения мозга детей на МРТ
05:33 роль детского сада и школы
06:07 рекомендации экспертов
06:31 выводы
Ряд исследований ранее показал, что заболевание ковидом матери практически не влияет на здоровье новорожденного. Мамы и неонатологи выдохнули, но, как оказалось, преждевременно. Причем проблемы появились не там, где их ожидали.
В Нью-Йоркске педиатры фиксировали коммуникативные и моторные навыки младенцев в возрасте до шести месяцев. В какой-то момент им просто стало интересно сравнить показатели детей до пандемии и после.
Выяснилось, что младенцы, рожденные во время пандемии, значительно ухудшили показатели по тестам крупной моторики, мелкой моторики и коммуникативных навыков.
Причем не имело значения, был ли их биологический родитель заражен вирусом или нет.
Вот эта публикация.
[ Ссылка ]
Правда занятно? Т.е. оказалось, что сама атмосфера пандемии влияет на детей крайне негативно.
Т.е., что мы наблюдаем: стресс у матерей и ограничение общения в семьях в принципе, по-видимому, влияет на развитие интеллектуальных способностей у детей.
У меня есть канал о здоровом долголетии. Там я разбирал похожую тему – оказалось, что ограничение социальных взаимодействий плохо влияет на здоровье мозга у пожилых людей. А общение с родственниками и друзьями, наоборот, помогает избежать деменции и замедлить проявления болезни Альцгеймера. Полагаю, речь идет об одном и том же.
Мнения экспертов
«Сейчас все хотят разобраться и зафиксировать, как текущая ситуация влияет на развитие детей, а также на отношения между родителями и детьми и отношения со сверстниками», — говорит Джеймс Гриффин, руководитель отдела детского развития и поведения в Национальном институте детского здоровья. Мэриленд. «У всех есть опасения».
Некоторые исследователи предполагают, что дети, отстающие в развитии, смогут наверстать упущенное без длительных последствий. Т.е. они не отрицают сам факт отставания, но считают, что мозг потом отыграет упущенное.
«Я не ожидаю, что мы обнаружим целое поколение, которое пострадало от этой пандемии», — говорит Мориа Томасон, детский и подростковый психолог из Медицинской школы Гроссмана Нью-Йоркского университета.
Тут логично было бы добавить, на мой взгляд, фразу «если все социальные ограничения будут сняты в ближайшее время».
Оценка мозга на МРТ
Шона Деони из Лаборатории усовершенствованной детской визуализации Университета Брауна в Провиденсе используют магнитно-резонансную томографию (МРТ) и другие методы для изучения того, как факторы окружающей среды влияют на развитие мозга у младенцев.
[ Ссылка ]
Контраргументы
«IQ младенцев мало на что влияет», — говорит Марион ван ден Хеувел, нейропсихолог развития из Тилбургского университета в Нидерландах. «Очень сложно что-либо сказать о том, что это будет означать для их будущего». Она указывает на исследование
[ Ссылка ]
, показывающее, что румынские девочки, которые начали жизнь в детских домах, но затем были усыновлены приемными семьями в возрасте до 2,5 лет, реже имели психические проблемы в возрасте 4,5 лет, чем девочки, которые оставались в интернатах. Эта ситуация отличается от пандемии, но нейропсихолог считает, что дети могут компенсировать трудности после снятия ограничений.
Британское исследование
Аналогичная работа показывает, что отсутствие взаимодействия со сверстниками может замедляет развитие у детей, которые не ходят в школу и сад. В исследовании, опубликованном ранее в этом году, исследователи из Соединенного Королевства опросили 189 родителей детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет, спрашивая, посещали ли их дети детский сад или дошкольное учреждение во время пандемии, и оценивая языковые и исполнительные навыки. Авторы обнаружили, что навыки детей были сильнее, если они получали групповой уход во время пандемии, и что эти преимущества были более выражены среди детей из малообеспеченных семей 4 .
В Нидерландах исследователи обнаружили, что в 2020 году дети показали худшие результаты по общенациональным оценкам — по сравнению с тремя предыдущими годами — и что снижение эффективности обучения на 60% выше у детей из менее образованных семей
[ Ссылка ] .

свернуть