Научно-образовательная конференция «Психология и технологии в математическом образовании». 18–21 марта 2019 года, Москва, Россия. [ Ссылка ]

Панельная дискуссия «Научные исследования в сфере образования как фактор развития цифровой экономики и экономики знаний».

Математика универсальна, но методики её преподавания в разных странах определяются в том числе культурными и историческими предпосылками.

Исследования образования — относительно новая область, которой меньше ста лет, но есть основания полагать, что именно результаты исследований помогут эффективнее выстраивать образовательные траектории.

Эксперты обсуждают, как можно измерить качество образования и с помощью каких инструментов, по каким критериям это нужно делать, и можно ли формализовать качество объекта в таких исследованиях. Если мы изменяем учебный план сейчас, с какой скоростью станут заметны эти изменения, как они скажутся на результате? Может ли получиться так, что через 30 лет мы пожалеем о о том, что убрали что-то из программы? Как можно снизить нагрузку на детей, и облегчить индивидуальную работу с детьми с массовой школе? Как понять — ребёнок ошибается, потому что не может прочитать слишком сложную формулировку задания или потому, что пока путает право и лево?

3:25 Игорь Реморенко, ректор МГПУ,
8:10 Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ,
13:50 Маркку Ханнула, профессор, Университет Хельсинки,
17:02 Иван Ященко, директор Центра педагогического мастерства города Москвы,
25:39 Наталья Чеботарь, директор по стратегии, Яндекс.Учебник,
29:55 Юрий Зинченко, президент Российской академии образования.
Модератор — Надя Папудогло.

Поделитесь этим видео с теми, кому оно может быть интересно — c учителями, родителями школьников, директорами школ!

English version (Mathematics education in the future, education research and knowledge economy growth): [ Ссылка ]

свернуть