Помочь детям-инвалидам социализироваться в обществе, которое зачастую боится их принимать, — задача не из легких. Однако в Амурской области специалисты не опускают рук и борются за каждую возможность приобщить к полноценной жизни особенного ребенка.
Одним из способов стало внедрение технологии "Сопровождаемое совместное проживание малых групп инвалидов в отдельных жилых помещениях", которая реализуется в регионе с 2017 года. Технология представляет собой работу наставников с детьми-инвалидами, в ходе которой воспитанники осваивают бытовые и трудовые навыки, учатся коммуникации, развивают навыки самообслуживания, пользования общественным транспортом, банковскими картами, средствами связи, рассказали РИА Новости эксперты проекта.
В настоящее время модель технологии состоит из трех этапов, отметила Евгения Куликова, директор Малиновского дома-интерната для умственно отсталых детей, специалисты которого стали первопроходцами в освоении технологии.
Первый этап включает в себя проживание в учебно-тренировочных квартирах в доме-интернате в сопровождении опытных педагогов, которые занимаются абсолютно любыми вопросами — начиная от подъема и распорядка дня и заканчивая обучением финансовой грамотности. Со временем, когда воспитанники осваивают все необходимые навыки и становятся более самостоятельными, часы патронажа сокращаются и на наблюдение выделяется три-четыре часа, после чего подопечные переходят на второй этап сопровождаемого проживания в социальную гостиницу при доме-интернате. Третий этап — заключительный. Он предполагает переход на самостоятельное проживание в собственное жилье за пределами дома-интерната.
"Это не значит, что завтра мы возьмем и выселим их куда-то и они будут жить самостоятельно. В любом случае у каждого ребенка должна быть служба сопровождения, потому что моменты экономической грамотности для них самые тяжелые. Деньги, пенсии, карточки, банкоматы, свет, квитанции — все, что они в принципе никогда не видели. Это и есть сопровождение", — резюмировала Евгения Куликова.
По словам начальника отдела организации социального сиротства Минсоцзащиты региона Ольги Головачевой, все воспитанники, прошедшие этапы учебно-тренировочного проживания, добились определенных успехов: они самостоятельно могут готовить, стирать, создавать уют в своих комнатах. Они научились распоряжаться своими денежными средствами и могут самостоятельно покупать себе личные вещи, бытовую технику. Кроме того, почти все они могут организовать свой досуг, например сходить в кафе или съездить на экскурсию в областной центр.
© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения КуликоваОбучение воспитанников дома-интерната навыку шитья1 из 2Обучение воспитанников дома-интерната навыку шитья© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения Куликова© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения КуликоваИнтерьер кухни учебно-тренировочной квартиры в доме-интернате2 из 2Интерьер кухни учебно-тренировочной квартиры в доме-интернате© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения Куликова1 из 2Обучение воспитанников дома-интерната навыку шитья© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения Куликова2 из 2Интерьер кухни учебно-тренировочной квартиры в доме-интернате© Фото предоставила директор Малиновского дома-интерната Евгения Куликова
Однако Ольга Головачева отметила, что технология еще недостаточно изучена и распространена, а главной проблемой для ее реализации становится отсутствие собственного жилья у молодых инвалидов.
