Mit diesem Video wollen wir wieder einen Einblick in das Arbeitsfeld Allgemeiner Pädagogik geben. Diesmal stellen wir uns die Frage, was es heißt eine bildungstheoretische Forschungsarbeit zu verfassen, welche Vorbereitungen dazu nötig sind, wie mit Primär- und Sekundärliteratur umzugehen ist und welche methodologischen Zugänge hilfreich sein können.
Weitere Informationen unter: www.uni-salzburg.at/AllgemeineErziehungswissenschaft
Wir freuen uns über Rückfragen und konstruktive Anregungen,
Matthias Steffel
Theresa Lechner
Abdyl Veseli
Literaturhinweise:
-- (Allgemeine) Nachschlagewerke --
Böhm, Winfried/Seichter, Sabine (2018). Wörterbuch der Pädagogik (17. Aufl.). Paderborn: Schöningh.
Benner, Dietrich/Oelkers, Jürgen (Hrsg.) (2010). Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Weinheim: Beltz.
Mertens, Gerhard/Frost, Ursula/Böhm, Winfried/Koch, Lutz/Ladenthin, Volker (2011). Allgemeine Erziehungswissenschaft I und II. Handbuch Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh.
Ritter, Joachim/Gründer, Karlfried/Gabriel, Gottfried (Hrsg.) (1971-2007). Historisches Wörterbuch der Philosophie. Basel: Schwabe. [online verfügbar unter: [ Ссылка ]]
Weiß, Gabriele/Zirfas, Jörg (Hrsg.) (2020). Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden: Springer VS.
Wulf, Christopf/Zirfas, Jörg (Hrsg.) (2014). Handbuch Pädagogische Anthropologie. Wiesbaden: Springer VS.
-- Texte zur Methodologie --
Bellmann, Johannes/Ehrenspeck, Yvonne (2006). Historisch/systematisch – Anmerkungen zur Methodendiskussion in der pädagogischen Historiographie. Zeitschrift für Pädagogik 2/2006, S. 245-264.
Böhm, Winfried (2011). Philosophische Orientierung. In: Gerhard Mertens/Ursula Frost/Winfried Böhm/Lutz Koch/Volker Ladenthin (Hrsg.): Allgemeine Erziehungswissenschaft I. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh, S. 59-76.
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Koller, Hans-Christoph (2003). „Alles Verstehen ist daher immer zugleich ein Nicht-Verstehen“: Wilhelm von Humboldts Beitrag zur Hermeneutik und seine Bedeutung für eine Theorie interkultureller Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4/2003, S. 515-531.
Steffel, Matthias (2018). Die nicht enden wollende Arbeit an Begriffen – veranschaulicht am Begriff der Mündigkeit. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 94 (2018) 3, S. 437-455.
-- Zur Vertiefung bildungstheoretischen Arbeitens --
Apel, Karl-Otto (1970). Wissenschaft als Emanzipation? Zeitschrift für allgemeine Wissenschaftstheorie/Journal for General Philosophy, 2/1970, S. 173-195.
Böhm, Winfried (2011). Theorie als Bildungsziel. Erziehung zur Theorie. In: Gerhard Mertens/Ursula Frost/Winfried Böhm/Lutz Koch/Volker Ladenthin (Hrsg.): Allgemeine Erziehungswissenschaft II. Handbuch der Erziehungswissenschaft 2. Paderborn: Schöningh, S. 3-12.
Böhm, Winfried (2011). Theorie und Praxis. Eine Einführung in das pädagogische Grundproblem (3. Aufl.). Würzburg: Königshausen & Neumann.
Böhm, Winfried/Seichter, Sabine (2011). Die Geschichtlichkeit von Erziehung und Pädagogik. In: Gerhard Mertens/Ursula Frost/Winfried Böhm/Lutz Koch/Volker Ladenthin (Hrsg.): Allgemeine Erziehungswissenschaft I. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh, S. 233-247.
Bollnow, Otto Friedrich (1967). Pädagogische Forschung und philosophisches Denken. In: Herrmann Röhrs (Hrsg.): Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit. Frankfurt am Main: Akademische Verlagsgesellschaft, S. 221-238.
Brumlik, Micha (2006). „Kultur“ ist das Thema. Pädagogik als kritische Kulturwissenschaft. Zeitschrift für Pädagogik, 1/2006, S. 60-68.
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Radtke, Frank-Olaf (2012). Tatsachen und Werte. Erziehungswissenschaft zwischen Expertise und Kritik. Vierteljahrsschrift für Pädagogik, 2/2012, S. 290-308.
Rieger-Ladich, Markus (2019). Archivieren und Speichern. Das Gedächtnis der Disziplin als Politikum. In: Ders./Anne Rohstock /Karin Amos (Hrsg.). Erinnern, Umschreiben, Vergessen: die Stiftung des disziplinären Gedächtnisses als soziale Praxis. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, S. 17-48.
Seichter, Sabine (2016). ‚Person‘ als integrative Ordnungskategorie von philosophischer Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung. Ein systematischer Versuch. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 3/2016, S. 408-417.
Sommer, Marianne/Müller-Wille, Staffan/Reinhardt, Carsten (Hrsg.) (2017). Handbuch Wissenschaftsgeschichte. Stuttgart: J.B. Metzler.
