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ASSUNTO: 1 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | 1.1 PERCEPÇÃO DAS IDEIAS DO TEXTO
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QUESTÃO 8 9
(ENEM 2017 2ª APLICAÇÃO) A inteligência está na rede
Pergunta: Há tecnologias que melhoram a vida humana, como
a invenção do calendário, e outras que revolucionam a história
humana, como a invenção da roda. A internet, o iPad, o Facebook,
o Google são tecnologias que pertencem a que categoria?
Resposta: À das que revolucionam a história. O que está
acontecendo no mundo de hoje é semelhante ao que se passou
com a sociedade agrária depois da prensa móvel de Gutenberg.
Antes, o conhecimento estava concentrado em oligopólios. A
invenção de Gutenberg começou a democratizar o conhecimento,
e as instituições do feudalismo entraram num processo de atrofia.
A novidade afetou a Igreja Católica, as monarquias, os poderes
coloniais e, com o passar do tempo, resultou nas revoluções na
América Latina, nos Estados Unidos, na França. Resultou na
democracia parlamentar, na reforma protestante, na criação das
universidades, do próprio capitalismo. Martinho Lutero chamou
a prensa móvel de “a mais alta graça de Deus”. Agora, mais uma
vez, o gênio da tecnologia saiu da garrafa. Com a prensa móvel,
ganhamos acesso à palavra escrita. Com a internet, cada um de
nós pode ser seu próprio editor. A imprensa nos deu acesso ao
conhecimento que já havia sido produzido e estava registrado.
A internet nos dá acesso ao conhecimento contido no cérebro
de outras pessoas em qualquer parte do mundo. Isso é uma
revolução. E, tal como aconteceu no passado, está fazendo com
que nossas instituições se tornem obsoletas.
TAPSCOTT, D. Entrevista concedida a Augusto Nunes. Veja, 21 abr. 2011 (adaptado).
Segundo o pesquisador entrevistado, a internet revolucionou
a história da mesma forma que a prensa móvel de Gutenberg
revolucionou o mundo no século XV. De acordo com o texto, as
duas invenções, de maneira similar, provocaram o(a):
A. ocorrência de revoluções em busca por governos mais
democráticos.
B. divulgação do conhecimento produzido em papel nas diversas
instituições.
C. organização das sociedades a favor do acesso livre à educação
e às universidades.
D. comércio do conhecimento produzido e registrado em
qualquer parte do mundo.
E. democratização do conhecimento pela divulgação de ideias
por meio de publicações.
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