Биология 11 класс
Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.

Для чего нам нужны знания об эволюции?
Решение проблемы возникновения жизни, ранних стадий формирования и развития биосферы, геологической истории Земли немыслимо вне общих представлений о биологической эволюции.
Вопросы происхождения человека, эволюции общественного поведения и коммуникаций у животных лежат на стыке биологических и социальных наук.
Эволюционное учение связывает в единое целое вопросы развития живой и неживой природы и соединяет их с вопросами истории развития человека.
В связи с этим необходимо понять процесс исторического развития живой материи от сравнительно простых форм жизни к более высокоорганизованным формам, выявить взаимосвязь этого процесса с непрерывным приспособлением живого к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, с преобразованием одних видов в другие.

мы узнаем:
- об эволюции – как процессе исторического развития живой материи от простых форм жизни к более высокоорганизованным формам;
- о эволюционных учениях Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- о роли Ч. Дарвина в формировании современной научной картины мира;
мы научимся:
- характеризовать научные взгляды Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни;
- аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению гипотез сущности и происхождения жизни;
- выполнять задания разного вида по теме;
мы сможем:
- объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов; объяснять, почему идентичность способов хранения, передачи и реализации наследственной информации свидетельствует о единстве происхождения всего живого.

Вопросы возникновения и развития жизни на Земле интересовали человечество с самых ранних этапов его развития, люди пытались объяснить появление живых существ на Земле, а самое главное свое появление.

Этапы развития эволюционных идей
В исторической хронологии развития эволюционных идей в биологии условно можно выделить четыре этапа. Первый этап начинается от Древнего мира и длится до эпохи Средневековья. На этом этапе появляются предпосылки к становлению эволюционной биологии, выделению основных направлений изучения эволюции. В это время появляются такие теории, как самозарождение жизни, влияние условий среды на организмы. Основными мыслителями того времени являются Аристотель, Демокрит, Эмпедокл. Многие из теорий, выдвинутых этими философами, нашли свое продолжение в трудах ученых эпохи Возрождения и Нового времени. Некоторые же из этих теорий были опровергнуты при постановке научных опытов.
Второй этап относится к эпохе Средневековья. В этот период на первый план выходит теория божественного сотворения мира. Все иные теории становятся недопустимыми, начинаются гонения на ученых. Развитие науки идет на спад. На данном этапе основной теорией происхождения и развития жизни на Земле была теологическая, божественная. Согласно данной концепции - Бог создал Землю и все живое на ней.
Третий этап развития эволюционных идей относится к эпохе Возрождения и Новому времени. Данный этап характеризуется началом классификации живых организмов, где первым основным направлением становится систематика; выдвижением глобальных теорий эволюции организмов и открытием новых законов. Основными мыслителями этого времени являются: Ламарк, Кювье, Бюффон, Линней, Дарвин, Мендель. Одни из ученых продолжают придерживаться теории самозарождения, например Ламарк. Другие же открывают новые законы и выдвигают новые теории: Дарвин, Мендель.

свернуть