didactique du français 2 fondements et principes Maroc 2019-2020

Comme le stipulent le Livre Blanc, la Vision Stratégique de la Réforme 2015-2030 et le
Curriculum ajusté des quatre premières années de l’enseignement primaire. l’enseignement du français au Maroc se base, de par son statut, sur un certain nombre de fondements qui
permettent de définir les profils d’entrée et de sortie ainsi que les compétences à développer, et qui orientent le choix des contenus à enseigner, des démarches pédagogiques et des approches
didactiques à adopter.
Ainsi, l’enseignement/ti du français langue étrangère obéit-il aux principes
suivants :
1.1. Un cadre porteur de valeurs
1.2. Un apprentissage fonctionnel axé sur le développement des compétences
1.3. Une approche fondée sur l’action
1.4. Une action centrée sur l’apprenante/l’apprenant
1.5. Un apprentissage collaboratif, interactif et solidaire
1.6. Une approche ouverte à la différenciation pédagogique
1.7. Une approche qui exploite les TIC et les activités intégrées

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